6 лет назад узнал о проекте, который приглашает поработать в школу людей без педагогического образования, но готовых получить его в процессе. Меня зацепила идея, я прошёл все этапы отбора и через год пришёл в школу учителем физики. Оказывается, можно вставать в 6:30, мчаться к ученикам в школу на 3 урока, а к полудню уже быть на ежедневной встрече команды.
До того, как я начал заниматься задачей, на разработку новой модели могло уходить несколько недель активной работы. Теперь же процесс описан, автоматизирован и воспроизводим. Также стало проще планировать эксперименты: на подготовку уходит только день активной работы, затем нужно подождать неделю-две, и инфраструктура сделает всё остальное сама. При этом ручного вмешательства требуется гораздо меньше. Заодно добавили побольше метрик и настроили алертов, чтобы замечать ошибки раньше и быстрее их исправлять.
За время своего преподавания я выпустил три 11-х класса. Для меня это форма социальной ответственности, с помощью которой я возвращаю часть тех усилий, который были вложены в меня. В школе я давал ученикам возможность научиться тому, что знаю сам. Я показывал подросткам, как можно решать задачи по-разному, делать и выбирать разное в своей жизни: профессию, способ общения, жизненный путь. А ещё моя мама ― учительница. Вероятно, и это сыграло свою роль.
Я радуюсь успехам в работе и чувствую какое-то облегчение, когда удаётся сделать что-то новое для удобства наших пользователей или моих коллег. Меня драйвят возможности самостоятельно выбирать интересные задачи и пробовать себя в разных ролях и проектах внутри команды. Мне приятно видеть, что люди вокруг всегда открыты к обсуждению и готовы поддержать и в технической части, и в процессах, и вне работы.
Преподавание помогло лучше понять себя и научиться работать в сложных коллективах. Теперь мне намного легче на раннем этапе отследить, если что-то в команде идёт не так, подобрать нужные слова в общении, попробовать скорректировать взаимодействие. Ещё работа в школе дала возможность общаться с огромным количеством новых людей, от которых я узнал много интересного, о чём раньше не догадывался. И такие открытия тоже ценны.
Как преподаватель я чувствал огромную ответственность: каждый успех и каждая удача напрямую зависели от меня. Я понимал, что сделал верный выбор, каждый раз, когда выпускники благодарили за поддержку в довольно сложных старших классах и при поступлении.